第三十一章 铭文（下）

    韦志乔与雷得福兄弟的回答是正确的。
    但是者无心听者有意。
    他们那一本正经脏话的语气还是惹得同学们哄堂大笑。
    张子轩教授也被他们逗乐了。
    缓了好一会儿，他才继续讲解道：
    “大家记住，以后你们要搭配基本构型组成铭文的时候，尽量使用已经经过验证的没有瑕疵的铭文，不要想当然。”
    “这个铭文就是虽然寓意不错，但是有很大瑕疵的典型。”
    “让我们来看下一种反例。”
    “不同的铭文随着年代的发展，寓意也会发生改变。”
    “这是一块玉质的护身符，上面雕刻着菊花这个铭文。”
    “这个铭文非常简单，由一种基本构型组成，就是这个。”
    他指了指那雕刻的栩栩如生的垂下来的长条形花瓣。
    “菊花。”
    “在古代，梅兰竹菊被魔法师先贤们奉为四君子，每一种植物，都被赋予了非常多的寓意。”
    “具体到菊花，只是雕刻这种精美复杂的基本构型，就能起到增加物品使用者魅力属性的作用。”
    “此外，如果深入研究，还能发掘这种铭文更多的功用。”
    “比如，大家想象这样一种场景：晚秋时节，气温骤降。斜阳下，矮篱畔，一丛菊花傲然开放，不畏严霜，不辞寂寞。”
    “这明了什么？明了菊花面对困难，坚毅，坚持，坚挺。”
    “如果参悟这层寓意，此种铭文可以为物品使用者增加战斗中被对方干扰时施法的成功率。”
    “当然，如果再引申一下，还能发掘这个符文更深的含义。”
    “古籍有云：‘自顾采菊东篱下，悠然无意见南山。”
    “这句魔咒的发明者，古代著名的贤者，大魔法师陶渊明就是在山中隐居种菊时，参悟了魔法的奥义，研发了大量的魔咒。”
    “而这些魔咒，许多我们现在还在普遍使用，你们在魔咒课上将会学到。”
    “因此，这个铭文又被称为陶菊，激活这种铭文之后，将获得先贤的力量，大幅提高物品使用者的智慧。”
    “并且，施放他所发明的‘陶系’法术的时候，将大幅缩短施放时间。”
    “这么一款铭文，要是搁以前，可以是找不出什么缺点了吧？”
    “考考大家的发散思维，谁能找到其中的破绽？”
    下面的同学依然面面相觑，一筹莫展。
    这时，在课堂上一贯开差的李波同学举手了。
    同学们都盯着他。
    “哦？李波同学，你来回答。”
    “每年我给我爸妈上坟的时候，墓园都会送我一大捧菊花，让我摆在坟前。在身上带着菊花，是不是不吉利啊？”
    “非常正确。”
    “曾经这个菊花的铭文非常的流行。”
    “但是时代在发展，风俗在变化。”
    “最近几十年，不知从哪吹起的风潮，上坟不烧纸改摆菊花了，因此，这个菊花铭文，也就出现了破绽。”
    “下面我给大家讲下一个反例。”
    ”这个反例我还是想告诉大家，再经典基本构型，也不能随便搭配。”
    “这也是一个护身符，大家看这个铭文。”
    “这个铭文没有具体名称，内容为一只乌龟趴荷叶上。
    “这种铭文由两个基本构型组合而成。”
    “这个雕刻的构型是个乌龟。”
    “乌龟也是从古至今魔法师们喜闻乐见的一种构型。”
    “正所谓魔法师的吉祥四灵：龙，凤，龟，麟。”
    “众所周知，乌龟能活的时间很长，有长寿之意。这种构型激活后，可以增加使用者的体质。”
    “荷叶也是一样，是魔法师们特别喜爱的基础构型。”
    “同样是古代的贤者，大魔法师周敦颐就过，荷叶‘出淤泥而不染，濯清涟而不妖。’取冰清玉洁之意。”
    “因此，这种构型激活后，可以增加使用者全属性抗性。”
    “也有一种法，荷叶之间紧凑而生，所以荷叶寓意着和睦以及团结。”
    “队友之中均激活此种构型的情况下，可以给队伍带来幅度的全面属性提升。”
    “这种乌龟趴在荷叶上的铭文，有人解读为以和为贵。”
    “这种解读如果能够顺利激活，可以大幅增加物品使用者的沟通属性。”
    “当然，这种解读能激活的前提是能够服自己。”
    “但我觉得这非常困。毕竟魔法师之间几乎没有什么问题是沟通能够解决的。”
    “否则辛辛苦苦学习魔法图个什么呢？”
    张子轩教授无奈地摆了摆手。
    “好了，谁能看出有什么问题？”
    只见马翠果断地把手举了起来。
    “马翠同学，你来回答。”
    “这是一句骂人的话，乌合之众。”
    “非常好好，请坐。”
    张子轩教授给了她一个亲和的微笑。
    “这又是乌龟又是荷叶的，这个很容易被人联想到乌合之众这个词啊。”
    “所以，基础构型组合也是门学问，也要讲究基本法，不能想当然地组合。”
    “否则你组合的符文就会像这个乌合之众一样，轻易便被人破解。”
    “下面我给大家介绍今天最后一个反例。”
    “大家看，这个非常简单的铭文叫做山水。”
    “这个只有一种基本构型，就是山水。”
    “它是由这个三角形的符号与三个曲曲折折的符号构成。”
    “别看它雕刻十分简单，但是这种符文的来头不。”
    “这种符文是古代的大魔法师欧阳修在一次与朋友饮宴时，喝到尽兴处，灵光乍现，偶然想出。”
    “这种符文原本的魔咒是这样表述的：‘醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也’。”
    “后人根据他的这句咒语，将之前的魔咒简化归纳为‘仁者乐山，智者乐水’。”
    “再经过后世的发展，成为现在这样的抽象魔法构型。”
    “大家看到的这款铭文是被雕刻在玉石上，镶嵌在盾牌中的。”
    “他的作用顾名思义。激活后增加物品的防御力，并且增加使用者的智慧属性。”
    “但是，这件玉石上雕刻的铭文，它的问题是，山雕得太多了啊。”
    “划重点啊，这个知识点这学期的期末考试我会出题的。”
    “基本构型雕刻的次数不是越多越好！”
    “我再重复一遍。”
    “基本构型雕刻的次数不是越多越好！”
    “一些骗子铭文师，为了忽悠不懂行的新人魔法师，往往多刻构型，多收符文加工费。”
    “像这个符文一样，生生把山水雕成了层峦叠嶂。”
    “层峦叠嶂是什么意思？”
    “那就是障碍重重，永无出头之日啊。”
    “就是难啊！”
    “已经仙逝的伟大的魔法大师，法仙李太白就曾经多次抨击这种谋财害命的行为，并专门为此愤愤作诗一首。”
    “他引用古蜀国的典故，生动地形容了层峦叠嶂这一错误的铭文。”
    “为了加深大家的印象，我将这首诗朗诵给大家朗读一遍：
    噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
    蚕丛及鱼凫，开国何茫然！
    尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
    西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
    地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
    上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
    黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
    青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
    扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
    问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
    但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
    又闻子规啼夜月，愁空山。
    蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
    连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝。
    飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
    其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
    剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
    所守或匪亲，化为狼与豺。
    朝避猛虎，夕避长蛇；
    磨牙吮血，杀人如麻。
    锦城虽云乐，不如早还家。
    蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”
    “大家可以从这首诗中体会大师当时那种愤怒的心情。”
    “因此，像这种将山水雕成障碍重重的，非但无法取得属性上的增加，相反会给使用者带来厄运。”
    “回这块盾牌的主人。”
    “据我们调查，他是参加一次地下城探险之前在自己的盾牌镶嵌此铭文的。”
    “最终，他的盾牌没有起到任何作用，原本能够抵消掉伤害的格挡动作也频频失误。”
    “最终抵抗了队友的治疗魔法后，命丧地下城。”
    “他的队友将这件事投诉到三益吾魔法师消费者保护协会，那名奸商铭文师才被相关部门惩处。”
    到这，下课铃恰好响起。
    “好了，同学们，这节课就上到这里。”
    “希望大家回去能好好完成作业，下节课我们再见。”
    完，张子轩教授走出教室。
    “哇，张教授懂得好多。”
    “完了，我爱上这门课了。”
    “快看看课程表，这门课下次是什么时候？”
    牛伟发现，就连一贯调皮捣蛋的双胞胎韦志乔与雷得福，这节课都没有稿什么动作，一直在专心致志听讲。
    不过确实，这位张子轩教授各种知识信手拈来，出口成章，是为不可多得的人才。
    “能够招到这样的教授，马校长简直赚翻了。”
    牛伟一边想着，一边带着同学们走向食堂。