【2333】又遇学生1

    下课后，老师们围在一起畅所欲言。
    对于宁老师的新想法，不少老师提出了疑问。诚然只是作为学中学的数学老师，能对统计图应用体会的痛点这么深的极少。
    这应该是归功于宁云夕前世是一位科研人员。宁云夕坦诚和其他老师们交流着：“做论文发表的时候，如果统计图应用得适合不适合，很影响你论文发布的现场效果。在台下听你讲论文的专家们，一个个都是学术圈的顶级代表，看你这个统计图表做的好不好，都能看出你的科研数据分析能力到哪里去。而每个实验结果，最终是要数据分析得出正确恰当的结论的。”
    原来是这样。学学的统计图居然是未来做科研的基本功。每个学数学老师忽然觉得自己所教的课程变得很高大上起来。
    车老师呵呵笑着，对陈思明：“瞧瞧我们宁老师，要做研究生的人，目光的长远是不一样的。所以，我们老师还是需要多学习多进修，这样带学生更有自信更有远见。”
    “对，对。”陈思明正考虑着，怎么把农村学校里的老师分批送到城市里再学习。
    这个，正是车老师调研的目的。
    不要看了农村教学，农村教学教的好，不仅仅是不是能让农村学生走出山沟沟去城里上大学而已。哪怕是没有这个学习天赋，但是学会了基本知识用在自己农村的生活工作上，对于学生和学生的家庭都非常有帮助。
    今天这节课下来，村民们受到了同样不的教育。看来是他们看统计图表的作用了。科学的东西终究是科学，有文化有知识，是有作用而不是没用的。只是要学，不能不懂就不学了。
    等所有人散去后，磊磊走到妈妈面前，仰起自己的脑袋：妈妈，我的作业呢？
    磊磊朋友的作业做得怎样？不少人都挺好奇的。瞧那个江大夫没有走，特意走过来看看朋友的作业题完成情况。估计又是从张大夫那儿听了关于磊磊朋友什么话。
    一群人走过来一看，发现磊磊朋友在纸上画了圆圈，貌似真是想在上面画扇形图呢。
    “哎呀。”陈思明拍下朋友的脑瓜，“你挺聪明的，知道会画圆而不是柱子。”
    磊磊的眉毛得瑟地飘飘：爷是神聪明的。
    “他这哪里是画扇形图，是听了他二叔的话，画什么交集子集。”宁云夕一句话拆穿了自己儿子不懂装懂的把戏。
    自己儿子有多少斤两和实力，她这个妈有自知之明的。
    磊磊嘟嘟嘴巴：爷很努力的了。
    “行吧，等你上了学，多学习，很快都能学会的了。毕竟只在上幼儿园而已。”车老师安慰朋友。
    “对。宁老师你是对自己孩子太严格了。”陈思明起宁云夕道。
    她是对孩子不焦急，但是，孩子错误她得纠正不能惯着。宁云夕是这么想的。
    外面，偷偷跑来查看情况的陈洁仪看到自己父亲对其他人家的孩子有有笑的，牙齿咬得嘎吱嘎吱响。